“妈妈，您瞧，这是我们今天的作业”。近日来，许多一年级学生的家长惊奇地发现，孩子们放学回到家中兴致勃勃地捣鼓着形形色色的物件，拼出“bpmf……”原来，这是在实施 “双减”背景下，凤庆县一年级教师优化作业布置，让学生利用身边之物（玩具、食材、文具、生活用品……）在玩中习得知识的新举措。
凤庆县聚焦群众关切，积极探索 “双减”背景下依托教育科研提升教育教学质量和课堂教学效益的新路径，聚力构建“双减”背景下的人才培养新模式。
抓好制度建设，把稳“航向标”。完善制度强管理。县教育和体育局印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生校内负担的实施意见（试行）》，修订完善了《凤庆县中小学常规管理办法》，制定印发了《凤庆县中小学作业管理细则》《凤庆县学生课后服务实施方案》，进一步明确要求、压实责任、规范办学，确保“双减”工作目标方向正确，作业管理和课后服务工作有规可依。同时，加强校外培训机构监管力度，组建工作专班，深入城区学科类培训机构进行检查督导。积极引导他们转变观念、转型升级，依法办学、优化服务。
抓好督导检查，握紧“整治锤”。采取专项督导和教学视导的方式，深入基层各中小学调研、查验、跟进督查学校相关制度建设和作业管理的落实情况，从学生作业量、布置方式、制度建设、批改情况、作业反馈等方面进行了学校作业管理督导检查，从学生参与情况、教师参与情况、服务时间、服务内容等方面进行了学校课后服务督导检查，对存在问题及时指出并持续跟踪问效。
抓好教学改革，扬起“提质风”。坚持向提高课堂教学效益要质量的工作思路，要求学科教师严格按课程标准教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。统筹制定教学计划，以推进“自主、合作、探究、灵动”信息化课堂建设为重点，强化学科核心素养培养，科学把握学生认知规律，突出学生主体地位，提升学生在校学习效率。加强信息技术与课堂教学的融合研究，不断优化教学目标、教学内容、教学方式和教学评价，扎实推进区域“1+N”教学创新项目的研究与实践，切实提高课堂教学效益。
抓好师资建设，掀起“研训潮”。聚焦教师队伍专业素养和教学能力提升，制定出台了教师发展性评价办法，促进学科教师的梯次发展；聚焦教师理论素养和教研能力提升，全覆盖式组织开展全县教师教育信息技术培训和考核，加快推进教师掌握运用现代教育信息手段；聚焦增强与少数民族群众沟通和为民服务能力，组织全县双语教师培训；聚焦基础教育初始年级基础能力提升，组织全县小学一年级教师培训，提高教师驾驭课堂的能力及教学质量。2021年9月到10月，已完成教师培训1200多人次，有效提升了师资素养，助推城乡教育优质均衡高质量发展。
抓好作业优化，提升“合理性”。建立作业批改讲评制度、常规检查制度，作业设计做到“五精”（精选、精编、精练、精批、精讲），提高作业质量和针对性。将作业设计纳入教研活动，加强学科组、年级组关于作业的统筹，设计符合学生年龄特点和学习规律的基础性作业，分层布置作业，强化实践性作业，实现小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。课后服务以课程核心素养为落脚点，辅导学生在校内基本完成书面作业，对学困生进行补习和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。同时，开设阅读、绘画等特色课程满足学生的个性发展需求。
责任编辑：闵世忠
相关热词搜索：双减
大家都在搜
评论排行
向解放军同志学习！
这个地方合法吗，是不是让业主放心。
此人真牛，听说是白手起家很厉害，争郭大寨人的面子。年轻时还是个大帅哥！我认识
顶。。。。。。。。
希望两会多关注民生。
